|
Nieuwsbrief Geschiedenisonderwijs Vlaanderen |
Netwerkdag geschiedenis van het bisdom Antwerpen
Multiperspectiviteit is bij geschiedenis een hefboom voor historisch denken via de kracht van de leraar.
Deze rode draad doordesemt de dag. Drie lijnen zijn vervlochten. Multiperspectiviteit is bij geschiedenis een hefboom voor historisch denken via de kracht van de leraar. Multiperspectiviteit Kijk ook eens anders. Bekijk het ook eens zo. In de les geschiedenis gaan we als het ware vanuit elk van de 360 graden van de cirkel standpunten innemen en zo kijken naar gebeurtenissen, personen… Behalve veel verschillende invalshoeken voor inhouden hebben we als leerkracht geschiedenis ook een rist werkvormen en bronnen in ons didactisch arsenaal. Legio perspectieven…loodsen de leerling naar historisch denken. Historisch denken en historisch redeneren De opbouw van historisch bewustzijn is een einddoel van zes jaar geschiedenisonderwijs. In elk leerjaar zet je daartoe belangrijke fundamenten en bouwstenen uit. Een vraag die ik vaak krijg als vakbegeleider is hoe je als leraar (tot en met de hogere meer complexe) doelen in 1 à 2 lestijden per week door de leerling kan laten kennen, begrijpen en toepassen. Deze achtste netwerkdag focust op behapbare concretiseringen van bouwstenen van historisch denken in elk leerjaar. Daarbij hanteert ook een leerling van het tweede jaar bv. begrippen als continuïteit en discontinuïteit en langetermijndenken. Dat geldt voor zowel TSO, KSO als ASO. Ook voor de eerste graad. Je hoort en ziet externe experten en ook collega’s leraren geschiedenis die vertellen en tonen hoe zij dat aanpakken. De kracht van de leraar Het is elke dag aan jou, als leraar geschiedenis, om in de rijkdom aan leermiddelen, werkvormen, vragen van je eigen schoolleiders en andere beleidsvragen (centrale overheden bv.), de vertaalslag te maken en maatwerk uit te kienen voor je eigen leerlingen. Deze dag van de geschiedenis reikt een rist kaders, denkpistes, lesitems, trainingen, stategieën en best practices aan. In de sessies per graad sluiten we telkens af met een rondvraag naar jullie eigen expertise (netwerking). De leden van de stuurgroep zetten de reflectie aan. Netwerken met andere krachtige collega’s kan bevestigend en inspirerend werken. Dat blijft de focus van deze achtste netwerkdag.
Praktsich
Iedereen kan de info van deze netwerkdag 8 geschiedenis op 10 oktober 2013, Noorderlaan 108, Antwerpen, ‘multiperspectiviteit als hefboom voor historisch denken via de kracht van de leraar’ voor leraren geschiedenis ophalen via www.dsko.be De dagorde en het overzicht van de inhoud geven je als leraar alle info om te oordelen voor welke twee sessies je kan intekenen. Arie Wilschut en Paul Janssenswillen openen plenair.
Inschrijven gebeurt voor leden van DPB Antwerpen via hun account. Ook niet leden zijn welkom. Zijn er vragen bij het inschrijven, Carine Verrept loodst je probleemloos telefonisch door het inschrijvingssysteem vanaf 19 augustus (03 5439705-schooluren-behalve op woensdagnamiddag). Je kan haar ook mailen: Carine.verrept@dsko.be
Deze netwerkdagen van DPB Antwerpen bieden kansen om uit te wisselen met collega’s in de job, zowel binnen als buiten de sessies. Voor alle sessies, de bijdragen en broodjeslunch met slaatjes betaal je 50 €. De syllabus wordt apart verrekend.
Zie ook bijlage. |
 |
Dag van de geschiedenis
De Dag van Geschiedenis 2e en 3e graad, van 15 oktober 2013 is een samenwerking tussen het Eekhoutcentrum, DPB-Brugge (Pedagogische Begeleiding Bisdom brugge) en de VVLG (Vlaamse Vereniging voor Leraren Geschiedenis en Cultuurwetenschappen).
Er is een lezing door Gie van den Berghe over zijn laatste boek Kijken zonder zien, waarin hij zich focust op omzichtig omgaan met beeldmateriaal in de geschiedenisles. De lezing biedt een massa aan beeldmateriaal voor elke leraar. Een tweede lezing door Harry Havekes handelt over de didactiek van het Actief Historisch Denken. Hoe gaan leerlingen om met het verleden en hoe houden we daar best rekening mee in onze lessen.
De workshops in de namiddag gaan over de Koude Oorlog in prenten, Bruegel, spotprenten en fotografie. Bekijk zeker even de website van het Eekhoutcentrum want de workshops zijn heel origineel en uiterst creatief.
Uitgebreide info over de plenumreferaten en de werkwinkels zijn te vinden op www.eekhoutcentrum.be.
Zie ook de flyer. |
 |
Cursusreeks erfgoededucatie
Jongeren en erfgoed, het lijkt een moeilijke combinatie, maar niets is minder waar! Ook in het secundair onderwijs is er heel veel ruimte voor erfgoededucatie. Voor je aan de slag gaat, weet je best hoe het secundair onderwijs in elkaar zit. Waar kan je met je collectie een meerwaarde geven? Welke vakken en richtingen sluiten er het best bij aan? Hoe kan je jongeren in hun eigen leefwereld boeien met je erfgoedverhaal? Waar kan je werkvormen en didactische tips vinden die prima aansluiten bij het verhaal dat je wil brengen? Tijdens drie cursusavonden krijg je inzicht in al deze materie en meer. Naast theorie is er ook flink wat ruimte voor praktische vragen, praktijkvoorbeelden en doe-opdrachten. Dit najaar wordt de eerste reeks in Oost-Vlaanderen georganiseerd, in nauwe samenwerking met Erfgoedcel Waasland. In 2014 wordt de cursus herhaald in andere provincies. Zie flyer voor meer info. Of ga naar de website van Heemkunde Vlaanderen. |
 |
Nascholingen door de lerarenopleiding van de KULeuven
13 november 2013 16u-18u: Geschiedenisexamens onder de loep. Een onderzoek naar de rol van het heden bij het evalueren van het vak geschiedenis. (Karel Van Nieuwenhuyse)
Deze lezing legt de nadruk op geschiedenisdidactiek. Het vak geschiedenis verwacht dat leerlingen zowel heden- als verledengericht denken: een leerling moet zich voorbereiden op participatie in de hedendaagse maatschappij, maar moet tegelijk ook historisch kunnen denken. Dit zorgt voor een spanning tussen heden en verleden. Deze lezing behandelt een project dat de positie van het heden in het geschiedenisonderwijs onderzocht via geschiedenisexamens van de derde graad. Wordt het heden bij de evaluatie betrokken? En zo ja, wordt het apart bevraagd, of in relatie tot het verleden? Hoe verhouden heden en verleden zich tot elkaar? Wordt vooral continuïteit, of eerder verandering benadrukt? Komt de hedendaagse omgang met het verleden aan bod?
Volgende nascholingen:
Meer info in de volgende nieuwsbrief en op volgende flyer. |
 |
Nascholing "Van Emancipatie naar emancipatie"
Naar aanleiding van het emeritaat van Prof dr. Danny Wildemeersch organiseert Educatie, Cultuur en Samenleving van de KULeuven op 4 oktober de studiedag "Van emancipatie naar Emancipatie".
Ze willen het engagement van de pedagoog in de samenleving extra onder de aandacht brengen hoe dit sinds de jaren '60 evolueerde. In het begin van de 21e eeuw lijkt engagement dikwijls ver zoek maar toch zijn er tal van initiatieven en experimenten op vlak van educatie en maatschappelijk engagement.
Danny Wildemeersch kan terugblikken op een rijke carrière op het domein van de sociale, interculturele en internationale pedagogiek. Als kind van zijn tijd zag – en ziet – hij de belangrijke rol van pedagogische initiatieven die het veranderen van de maatschappij en het stem geven aan burgers op het oog hebben. Tijdens de studiedag zullen sprekers vanuit erg diverse invalshoeken ingaan op eigentijdse invullingen van emancipatie, en de rol van onderwijs, vorming en maatschappelijke actie hierbij.
Met deze studiedag richten ze zich tot iedereen uit het brede veld van professionals die binnen erg diverse settings educatie verbindt met maatschappelijk engagement. We kijken in het bijzonder ook uit om reeds lang en meer recent afgestudeerden binnen de sociale (en culturele) pedagogiek te verwelkomen op deze studiedag.
De studiedag vindt plaats op 4 oktober 2013 van 9u tot 16u30 in Leuven.
U kunt zich inschrijven op de website van de onderzoekseenheid Educatie, Cultuur & Samenleving. Daar vindt u ook alle verdere informatie. |
 |
Kom meer te weten over de EU
Leerkrachten derde graad secundair onderwijs zijn welkom op de gratis EU-vormingsdag van Europe Direct op dinsdag 15 oktober in het Europees Parlement met o.a. een lezing van Europakenner Ferdi De Ville, een debat met Vlaamse Europarlementariërs en een bezoek aan het Parlamentarium.
Contacteer het Europe Direct-centrum van uw provincie via www.europe-direct.be en schrijf u in.
Europe Direct is een Europees informatiecentrum dat activiteiten organiseert om de burger meer vertrouwd te laten worden met de EU. Speciaal voor de Vlaamse leerkrachten derde graad secundair onderwijs, en in het bijzonder de leerkrachten geschiedenis en cultuurwetenschappen, wordt er voor de tweede keer een vorming georganiseerd over de EU. |
 |
Workshops over de EU door Ryckevelde
De organisatie Ryckevelde vzw, beweging voor Europees burgerschap, probeert al meer dan 50 jaar het thema ‘Europa’ op mensenmaat uit te leggen aan een breed publiek.
Op vraag van (heel wat) leerkrachten die lesgeven aan leerlingen van het bso werkte Ryckevelde een workshop uit rond het thema ‘Europa’.
Voor de workshop ‘Shortcut Europa’ leggen de leerlingen in kleine teams een parcours af en ontdekken zo wanneer en waarom de EU is ontstaan, wat Europa concreet in ons leven betekent en hoe zij zelf mee de toekomst kunnen bepalen.
Dankzij het EU-programma ‘Learning EU at School’ kan Ryckevelde 10 klassen een gratis workshop aanbieden.
Leden van de VVLG die bij de eerste tien inschrijvers zijn kunnen een een gratis workshop krijgen.
Contacteer hen gerust via volgende links:
|
 |
Een theatervoorstelling over de Eerste Wereldoorlog
In 2014 is het 100 jaar geleden dat de Eerste Wereldoorlog uitbrak. Naar aanleiding daarvan organiseert Theater Stuiter “Wanneer is het voorbij”; een ‘meespeelvoorstelling’ over de oorzaak van de oorlog, de strijd in België, en de gevolgen.
Het project is bedoeld voor scholieren van 10 tot 15 jaar.
U vindt meer informatie op hun website: http://www.stuiter.nl |
 |
Permalinks van de vrt
We vinden het de moeite om de permalinks van de vrt aan te bieden. Dikwijls verdwijnen de short cuts op de site van de redactie en vinden we de videofragmenten niet meer terug.
Naar aanleiding van de herdenking van koning Boudewijns dood werden dit jaar een aantal documentaires gemaakt. Het leven van de vorst biedt een schitterend zicht op de politieke geschiedenis van ons land. U kan de volgende documentaires (her)bekijken op volgende links:
Boudewijn: een Coburger in Congo Boudewijn: naar het hart van de koning Boudewijn: naar het hart van de koning - dl 2
Verder
Panorama: de gehoorzame koning |
 |
Voorstelling in de Vooruit te Gent
De cyclus 'Holoceen' van Berlin kan je eenvoudig omschrijven als een reeks intrigerende stadsportretten met diepgang. Voor elke portret uit die cyclus zette het collectief hun lens op één stad of plek om die in al z'n facetten in beeld te brengen.
‘Jerusalem’ (2003) was de eerste in de reeks en bestond uit een montage voor verschillende beeldschermen. De opstelling deed denken aan een religieus drieluik, waarbij de schermen de drie wereldgodsdiensten symboliseren die Jerusalem kruisen. Afwisselende of synchroon geordende videobeelden gaven de complexiteit van deze stad weer, een smeltkroes van volkeren, overtuigingen en tegengestelde belangen…
Tien jaar later grijpt Berlin naar ‘Jerusalem’ terug. Er zijn in de stad misschien nieuwe leiders aan de macht, de voorstelling is – jammer genoeg – nog steeds brandend actueel. De theatermakers keren naar de stad terug, op zoek naar wat er veranderd is, naar wat er hetzelfde is gebleven en naar wat er ondertussen met de geïnterviewden van toen is gebeurd. Jerusalem revisited. De Brusselse gitarist Peter Van Laerhoven schreef de soundtrack samen met plaatselijke muzikantenen, die de muziek ook live uitvoeren tijdens de vertoning.
“Vijf grote schermen, en centraal vier muzikanten. Vanaf de eerste noten en beelden kreeg ik kippenvel dat tot het einde van de film bij mij bleef. (…) Hartverscheurende verhalen van een Palestijns jongetje, en van een Israëlische dame, maar ook grappige situaties en gevat gebruik van de schermopstelling. Op geen enkel moment verloor de zaal haar aandacht.” (Het Nieuwsblad)
Zie ook de website van de Vooruit. |
 |
Inhoud van Hermes 54
Hedendaags geschiedenisonderwijs Ed Jonker
De andere verbeeld/verbeeld gevaar, een uitgelezen kans voor secundaire scholen Karen Wyckmans en Gust De Preter
Leerplangericht werken in het vak geschiedenis… Wat is dat? En vooral, hoe doe je dat? Guy Putseys en Karel Van Nieuwenhuyse
‘De korte twintigste eeuw’, naast de theorie eindelijk ook de praktijk Frank Hosten
Bronnen langs de meetlat. Leren historisch redeneren met primaire tekstbronnen Remi Hartel
De grijze zone van normaliteit en complexiteit. Onderzoek, pedagogie en musealisering van dadergedrag bij collectief geweld Christophe Busch
Sportimonium, meer dan een museum over sport Erik De Vroede
Historiana – Your Portal to the Past. Werken aan Grensoverschrijdend Geschiedenisonderwijs Guy Counet
'De heerschappij van het oog.' Een gesprek over belang, betekenis en selectie van beeld met Lieven Van Assche, professioneel beeldjournalist Karel Van Nieuwenhuyse & Koen Lagae
Erfgoed en Europa: een inspirerend duo voor leerkrachten geschiedenis? Dirk Callebaut |
 |
Nieuwste recensies
Zoals steeds verschijnen de uitgebreidere recensies uit de laatste Hermes 54 op deze site.
U vindt de laatste recensies op volgende link
|
 |
Elfde Gallo-Romeins weekend te Wervik
Elfde Gallo-Romeins Weekend: 5 & 6 oktober 2013 in Wervik met o.a. de The Ermine Street Guard, een organisatie gewijd aan het onderzoek naar het Romeinse leger en de reconstructie van Romeinse wapenrusting en materieel. De reconstructies zijn voornamelijk uit de tweede helft van de eerste eeuw na Christus, hoewel uitrustingen van andere Romeinse tijden worden gereproduceerd voor experimentele en re-enacting doeleinden. Sinds haar oprichting in 1972 is de “Guard” de toonaangevende organisatie die een dergelijke gedetailleerde en nauwkeurige studie van dit onderwerp maakt.
|
 |
|
{=PROFILETXT} {=UNSUBSCRIBETXT}
{=HEADERTXT}
http://www.maildoos.be/dat/71/nieuwsbrief28581a4.html